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男性如何给力战胜女性化心理

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核心提示:日前,珠海将成立华南地区第一所男子中学的消息引起市民热议。男孩女性化、男孩娘娘腔已成为不争的教育事实,对之,仅仅靠开设男校来拯救男孩是不够的,更需要制度和环境给力。

  日前,珠海将成立华南地区第一所男子中学的消息引起市民热议。男孩女性化、男孩娘娘腔已成为不争的教育事实,对之,仅仅靠开设男校来拯救男孩是不够的,更需要制度和环境给力。

  首先是当今的教育考评制度,过于单一、狭隘、拘谨,给力不够。长期以来,无论是家庭、学校都将“听话”当做重要的教育标准,将标准答案当做唯一可的发展,给充满个性的不听话的孩子贴上“不是好学生”的标签,孩子受到制度化规范,变得过分谨慎、言听计从,久而久之,那些敢说敢做、敢于顶撞和大胆发言等性格严重萎缩,另类和充满梦想的萌芽萎缩很多,不敢冒险等思维增加很多。

  再看看体育课,如果“爱好体育运动”、身体好等理念能成为一个重要的评价标准,就像西方国家将爱好棒球、足球当做一种阳光性情,孩子能得到充分的“野蛮其体魄”的机会,体内的荷尔蒙和奔腾激素得到滋长、激活,就能成为不折不扣的男子汉

  可惜的是,我们常常将爱好体育当做一种“四肢发达,头脑简单”,孩子从小就缺乏足够的体育活动,整天圈在教室里,连一些危险项目高的体育项目都被取消,缺乏出汗机会,天性容易受到抑制,性情容易受到扭曲。

  还有家庭氛围。很多家长推行“糖化教育”,任何事情都喜欢代劳,孩子不会干家务活儿、缺乏独立体验机会,降低了耐挫力和吃苦意识,滋生女性化倾向。而看看韩国、日本的教育,幼儿园的孩子都敢赤身裸体在雪地里用毛巾搽身子,澳大利亚的家长也愿意让孩子在高温和太阳下蒸烤。这种“粗养”和体验教育,正是我们最缺乏的。

  就算是开设了男校,如果教育思想、教育行为还在传统的圈子中打转,男校中也难以培养出真正的男子汉,反而影响了男校这个称呼的美名。

  与其舍本逐末开设男校,不如实事求是给孩子提供宽松、个性和多元化评价制度,“淘气的女孩是巧的,捣蛋的男孩是好的”,教育环境和评价制度不要打压孩子的大胆个性、敢于想象,将“好动”当做一种良好素质。再比如多推行“野蛮其体魄”的发展理念,多让孩子在运动场上奔腾和撒野,男孩们敢说敢做、雷厉风行,想成为娘娘腔,都不容易。

(实习编辑:张华仙)

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