高考心理：透视失意考生轻生现象

　　透视失意考生轻生现象

　　多名高考生跳楼

　　结束自己的生命

　　6月8日高考结束。辽宁大石桥市一名于姓考生10日凌晨离家出走，14日他的遗体出现在河中，警方认定其自杀。“孩子压力已经很大了，我不该再说他。我一直拿别人当例子教育他，这也是一种伤害。”事发后，于姓考生母亲后悔不已。

　　另据报道，6月13日，大连一位高考生跳楼结束自己的生命；22日，一名四川考生查询成绩后，割腕、喝农药自杀，而她的成绩离理科三本线仅差6分。

　　是教育问题

　　也是社会问题

　　华东师范大学青少年心理健康教育研究与培训中心总监叶斌分析说，这类案例通常是考前希望太大，家长或考生本人不允许失败，考生的压力超过承受力。

　　对于高考失意学生轻生的悲剧，数位接受采访的心理专家及中学校长说，这不仅是教育问题，也是社会问题，现实生活中也有部分青少年因为一些小事而选择轻生，这说明高考失意学生群体心理状态堪忧，凸显了我国教育评价标准的单一化以及抗挫折教育的缺失。

　　来自山东师范大学心理学院的陈老师说，高考失意学生自杀是多方面因素造成的，比如“一考定终身”的应试教育制度从一开始就渗透到家庭教育中。不过个人因素占主导地位，轻生与个体心理素质、抗挫折能力及人生观、价值观有很大关系。“如今孩子从小被教育与更好的比较，孩子自信心没有树立就被挫败感包围了。”叶斌说，“只能胜不能败”的观念害人不浅。

　　“学生首先是一个人，用完整的教育培养完整的人，情感和做人教育应排在知识之前。”沈阳市第五中学校长金巍松说。

　　时下独生子女

　　耐挫能力严重偏弱

　　山东省济南市某高中刘校长认为，时下独生子女耐挫能力严重偏弱，“但高考衡量的不是一个人的全部，因此树立正确的人生观、价值观尤为重要，这方面学校应该有更多教育担当，及早介入，与家长共同关心疏导孩子的异常情绪。”

　　在青少年学生心理健康教育中，学校的作用不可忽视，但现实中不容乐观。一位不愿具名的心理学学者说，尽管教育部门也重视学生心理健康，但在现行教育体制下，多数学校中的心理咨询机构及咨询师均是临时的、非专业化的，以致抗挫折教育等心理健康教育大多流于形式。

　　叶斌认为，在抗挫折能力培养上，家庭教育和小学教育很重要，家长和小学教师要点明孩子优点，帮助孩子树立自信心，培养其独立思考的能力。

　　多一把尺子

　　解放一批孩子

　　学生心理健康是社会、学校和家长共同参与的综合工程。对于高考后的孩子，家长要留心孩子情绪变化，及时沟通交流，转移孩子注意力以帮助他们排解宣泄负面情绪。“要及时咨询专业人士，不‘讳医’也是必要的。”陈老师提醒说。

　　中国青少年研究中心副主任孙云晓说，素质教育面向大多数，要求多一把尺子衡量人，而多一把尺子就可以多解放一批孩子。他同时建议，政府应该重视职业生涯教育，应该从小学就开始启蒙，初中纳入课程，高中重点讲解职业生涯规划，改变“大学是保险箱”的谬误。

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