“幼儿园弱势群体”频遭“发泄妄想狂”虐待

　　近年来，有关幼儿园老师的负面消息不断，12月14日又有媒体爆料，兴化板桥幼儿园一名幼儿老师，用电熨斗惩罚上课讲话的学生，先后有7名幼儿脸部被熨斗烫伤，还对家长谎称“厕所滑，挤倒摔伤的”。事后兴化市召开新闻发布会介绍，肇事易老师所用的电熨斗是一只用来熨烫鞋垫的小熨斗，触碰幼儿脸部时该老师误以为熨斗的底板不再发热。新闻见报后，全国各大网站纷纷转载，引起众多读者关注。

　　我们看到，年年都在呼吁“反对对儿童的暴力”，但幼儿园老师虐待、打骂孩子的事件总是时有发生，难以杜绝，而且虐待手段似乎花样翻新，比如，因幼儿爱说话，老师用胶带封他们的嘴；绑着孩子午睡；冷天让幼儿脱光衣服吹冷空调；用紫外线消毒灯照射孩子；用针扎4岁男童的屁股；教唆女童掌掴男孩，并将打人场面录制成视频；从她们的表现看，似乎没有从心理意识到虐待孩子有什么不妥，大有以此取乐的味道。这样的人居然能为人“师”，真是令人惊奇，也令人恐怖。

　　为什么在幼儿园屡次发生这样的行为？虐待一个没有投诉能力的幼儿？到底什么是虐待儿童的深层原因？怎样才能避免这类恶性事件发生……

　　专家诊断：虐童老师患有“发泄妄想症”

　　“目前一些幼儿园、中小学教师存在严重的心理障碍和心理变态，每天不打骂几个学生就心理难受，特别是幼儿园、小学的教师更是明显。”广州白云心理医院首席心理专家沈家宏说。

　　从虐待学生的心态具体来分析，沈家宏认为：这些教师在很大程度上都得了一种叫“发泄妄想症”的心理疾病，通过暴力行为则是他们发泄心中郁闷、缓解焦虑、紧张情绪的一种最简单的方式。人具有攻击和破坏的本能，当他遭遇心理压力和挫折境遇时，就可能激发他的侵犯动机，出现攻击性。当一个人处于某种原因而不能对侵犯者还击时，往往会找一个替罪羊发泄一通。

　　专家分析：虐童案泛滥源于“爱心”稀缺

　　而对儿童使用暴力背后的隐情，沈家宏指出主要有几个原因：1、教师们还根本未意识到自己的言行是在对幼儿实施虐待，他们没有将管教和虐待区分开来。2、教师忽视了幼儿的自尊极其独立的人格。有些教师认为孩子年龄小、不懂事、更没有人格、尊严可言，所以在对幼儿的态度上很随便，想说什么就，想做什么就做什么，从不考虑后果。3、与家长关系不好所致。4、教师的情绪宣泄不当。使幼儿成为自己的“出气筒”。5、教育缺乏爱心，这也是最重要的原因，有的教师认为自己对幼儿不体罚、不谩骂，觉得自己做的无可厚非，认为打孩子也是“为孩子好”，殊不知，暴力行为都是缺乏爱的教育。

　　我国著名教育家夏丏尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

　　“遗憾的是，不少老师缺乏起码的耐心，更不要说爱心了，他们一看到孩子不顺眼就恶语相加，学生要不听话就暴跳如雷，甚至挥以老拳。老师的爱心哪里去了，职业责任感哪里去了？”沈家宏说。

　　专家视点：心灵所受的创伤比体罚更深

　　对于此次事件，除了表示个人的愤怒、谴责、心痛等之外，沈家宏还认为事件所造成的后果是大家不愿看到的。

　　“心灵所受的创伤比体罚更深，智力和心理发展所受到的损失更大。受创初期，孩子基本上就是焦虑的状态，焦虑的时候最常见的行为表现形式，低头、被动，主要是他缺乏自信，而且也有一定程度的抑郁。另外，受到虐待的儿童更容易误入歧途，走向犯罪，诱发严重的社会问题。”沈家宏进一步解释说。

　　现在来广州白云心理医院接受心理治疗的患者大多是成年人，他们是在成长后出现婚姻、育儿、交友等心理问题去医院咨询，追溯根源才发现问题来自童年的被虐待。这样的后果是，孩子错过了及时的干预，心理精神问题日积月累得不到解决和疏导，到成年后很难彻底根治，终其一生都将受到影响。

　　沈家宏还指出，被烫伤的幼儿，一方面既受权威力量（老师）的压制不敢反抗，另一方面也因委屈无法宣泄而形成挫折感，若没有很好的心理疏导，必将在其心里长久存在，因此，当孩子心灵受创时，应该及时接受专业的心理创伤治疗。

　　专家呼吁：关爱儿童，合理发泄负性情绪

　　对于如何解决对幼儿的虐待，沈家宏建议，首先要树立正确的儿童观。教师要认识到每个幼儿都是独立的主体，他们有独立的人格，有被爱、被肯定、被尊重的心理需要。

　　其次，教师要加强控制自身情绪的能力。幼儿教师要善于观察和管理好自己的情绪，做自己情绪的主人，切记教育过程中的情绪本着“有则改之，无则加勉”的原则。

　　最后，加强群体监督作用。当一个教师对幼儿实施虐待时，其他教师不应该保持沉默或随声附和，而应干涉和制止，这样一方面可使施虐的教师有所收敛。另一方面使幼儿明白并非所有的教师都不喜欢我。这可以帮助受虐幼儿减少受虐造成的伤害。

　　此外，一名优秀的教师，首先应该是心理健康的教师，但随着当前考核、竞争上岗、评优晋级、学生的表现与教师的期望值相差较大等，不少教师都产生了焦虑、急躁等情绪，如果负性情绪积蓄过多，得不到适当的宣泄，就容易造成心身的紧张状态。这种紧张持续时间过长或强度过高，还可能造成身心疾病。因此，教师也应该选择合理的方式、合适的时候宣泄自己的情绪。

　　专家简介：

　　沈家宏：心理治疗及督导专家、家庭心理治疗专家。从事精神科临床工作和心理治疗与咨询工作多年。广州市青少年预防犯罪专家顾问团成员，广州中医药大学心理学客座教授，广东省职业鉴定中心心理咨询组高组考评员，广州市青少年心理危机干预中心主任，广州市12355咨询热线专家组成员，《孩子宝贝》杂志特聘心理专家，新南方中医药职业培训学校国家职业心理咨询师资格培训高级培训师。

（责任编辑：龚艳丽）

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