孤独症常规训练顺序

孤独症常规训练顺序为图像符号、词汇练习、手指操作等。

1、图像符号

通常孩子可以在医生指导下通过图像符号进行常规训练，如输入图像、图像符号等，通过这些图像可以让孩子更加自我中心，增强孤独症孩子的自理能力。

2、词汇练习

一般孩子在开始学习词汇时，可以通过简单的词汇练习，如找词、写句子等，帮助孩子逐步提高语言能力。尽量在短时间内给孩子输入高质量的词汇，帮助孩子建立自我表达能力。

3、手指操作

通常孩子在进行手指操作的时候，可以通过玩具、木本等帮助孩子练习使用手指，如搭积木、捡豆子等，通过这些手指的协调训练，帮助孩子逐渐扩大手指的灵活性和协调能力。

除此之外，还可以通过图像符号、自闭症教育课程等进行训练。在训练过程中，要根据孩子的实际情况，及时调整训练方法和内容。

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