涂鸦

对于一个刚刚1岁的孩子来说，仍然处在感觉-动作教育阶段，在他还没有学会怎样进行思维的时候，他需要先学会的必然是怎样行动。在这些感觉-运动的基础上，孩子通过各种动作、各式各样的活动，不仅能够满足他好动的天性，还能有力地促进宝宝大脑的健康发展，从而促进其智力的发展。与此同时，“动作”还能锻炼宝宝生活自理的能力和为孩子提供社会交往的机会，因此，父母要特别注意为孩子的动作发展创造条件。尤其是到了1 岁之后...

一句话能点亮孩子的艺术人生，一句话也能泯灭一个画画天才，关键看你怎么说。墙上贴满了孩子画的树、房子和他最喜欢的猫，你惊叹他如此灵性十足。但是光有感叹还远远不够。如果运用合适的方法，进一步激发孩子对艺术的热爱，他还会拥有一些重要技能，这些技能即使在入学后也十分需要。正如一位儿童发展心理学家所说：“艺术能够帮孩子学习阅读、写作和恰如其分地自我表现。” 其实，学艺术不仅是技能的提高，画画对孩子的影响，是...

自从宝宝学会自己迈着小脚撒欢，他就时不时制造出让我们头疼的状况，头疼归头疼，有时换个角度想想，孩子身上所谓的优点和缺点湿辨证的，例如表面看是调皮捣蛋，实质却可能包含着许多潜能。每个孩子身上都有这样那样的缺点，例如调皮捣蛋，但这并不妨碍他们成为英才，关键要靠父母的教育培养。潜能一：绘画捣蛋表现：才入住没多久的新房子，不知道什么时候客厅的墙上多了几条长长短短粗粗细细的蜡笔线。天天爸发现后，怒火中烧抡起...

选儿童专用漆，铺上软木地板，准备好涂鸦壁纸

想要激发孩子的创造力，你不必在家里放上昂贵的玩具和娱乐设施。一些简单的活动，比如和你的宝宝玩拍手游戏，和刚学步的宝宝在人行道上涂鸦，或者和孩子一起编故事，所有这些都能让孩子进入有创意的世界。

想要激发孩子的创造力，你不必在家里放上昂贵的玩具和娱乐设施。一些简单的活动，比如和你的宝宝玩拍手游戏，和刚学步的宝宝在人行道上涂鸦，或者和孩子一起编故事，所有这些都能让孩子进入有创意的世界。

一岁半以后的孩子，开始喜欢涂鸦：拿着蜡笔或粉笔，在纸上、地上、墙上随意地画着各种图案。尤其是在父母精心装修过的墙壁上涂鸦时，年轻的父母最烦恼，甚至会抢下孩子手中的笔，并呵斥孩子：“你怎么这么不懂事！不要再捣乱了！爸爸妈妈装修房屋很辛苦！”

有些动作完全是下意识的：当你摊开笔记准备记下老板的训话，却觉得索然无味;或者苦思冥想广告策划，却百思不得其解……于是，这时候出现在你面前的纸张，便成了思想信马由缰的草场。各种图案在你笔下奔涌而出，就像马儿飞驰掠过的一道道风景，奇幻，美妙，又不可言说。我们是怎样涂鸦的?听一听心理学家解读涂鸦的秘密。

所有的孩子都是涂鸦的天才，但是为什么在长大之后还能对绘画保持兴趣的人很少呢?不能不说跟我们成人的态度有关系。我们大人，不是在关注孩子喜不喜欢画，而是关注他画得好不好?像不像?所谓的好和像还都是大人的标准。

心理学家发现：人们涂鸦的题材并不是太多，常见的也就8种类型，且每种都有自己的一套说法。