如何看待孩子的幼儿园恐惧？

　　孩子发泄情绪家长要宽容

　　从家庭相对自由的环境过渡到幼儿园纪律性较强的环境，孩子会本能的产生一些压抑，比如磊磊，在幼儿园里会很听话，不哭不闹，但一回到家里就会潜意识产生变本加厉的发泄心态，对于孩子“止不住的哭闹”，家长要宽容，因为这也是孩子自我调节的一种方式，包括夜晚做梦，说梦话也是一种心理压力释放的途径，不必过于紧张。随着孩子对幼儿园环境的熟悉这些都会渐渐改善，这个时期最重要的是不要再给孩子更多的心理负担，更不要轻易斥责孩子，那样对适应幼儿园生活更不利。 

　　家长们具体可以做的是：每天接孩子时和孩子多在幼儿园玩一会儿。接孩子回家后，不要对幼儿园的情况穷加追问使孩子更紧张。如果平时能路过幼儿园就多跟孩子指着幼儿园聊一聊，这也能一定程度上缓解孩子对幼儿园的紧张情绪。对于孩子在家“不合理”的表现多一份理解和宽容，允许孩子适当“发泄”。最重要的是，一定要和老师多交流。

　　虽然张芳已经为磊磊安排好了另一所幼儿园，但韵梅老师说，在上新幼儿园时，张芳一定要给老师说明，不能对磊磊说重话，更不能批评和恐吓磊磊，否则他会生“怪病”的。“虽然这么说感觉有点‘过头’，但这是家长保护孩子的好办法，因为当我们不能保证幼儿教师自身的素质很高和学过幼儿心理学的话，最好给老师提个醒，有技巧的保护孩子不受到更多的心理伤害。”

　　幼儿“分离焦虑”

　　其实大部分婴幼儿在初上幼儿园时都会出现不适应的情况，心理学上叫做“分离焦虑”现象。所谓分离焦虑，是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪。“分离焦虑”是幼儿入园适应的最大障碍。

　　幼儿从出生起，逐渐形成了对父母或其他养护者的依恋，他们已懂得抚育者在自己身旁，是自身安全和各种需要得到满足的根本保证。当依恋对象突然不在，就会不安地哭闹起来。孩子初次入园，会觉得失去了安全感，感到恐惧，有的孩子甚至会表现出生理上和心理上的种种不适，如头痛、肚子痛、尿频、呕吐等现象。（咨询师韵梅）

　　国外另类的幼儿园

　　日本：学会“笑”和“感谢”

　　在这个幼儿园，孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。

　　问教什么，答案永远也想不到——“教孩子们学会笑眯眯！”

　　还教什么？——“教学会说谢谢”

　　这个幼儿园，一年到头不知道爬多少次山，看多少次湖，观察多少次动物和植物。除此之外，捡橡子了，打年糕了，开运动会了，为社区演出了，宿泊了，过园节了，开发表会了，去拜寺庙了，作品展了……反正是名堂多多。

　　挪威：什么都不教的幼儿园

　　挪威的幼儿园以“什么都不教”而闻名于世。幼儿园总的方针就是尽量让孩子们出去玩，接触阳光和大自然，在自然的环境中玩耍成长。在幼儿园里，从不给孩子上文化知识课，也从不要求所有的孩子做同一件事情。老师每天会集中孩子们讨论每个人打算做的事情，然后各自去玩，之后也可以任意地谈谈感受和收获。

　　慕尼黑：林间幼儿园

　　慕尼黑有一个自然公园被开辟成了“林间幼儿园”。园内有成片白桦林和灌木丛，草坪和清澈的溪流。孩子们入园后基本自由玩耍或观察蚂蚁、蜗牛等的活动。午饭也是围坐在草地上像野餐一样进食。孩子们整天在林子里跑来跑去，非常开心，很少吵架、打斗，也很少生病。园长郝本·黛拉给孩子们定了三条必须遵守的纪律：不准吃野生果实；不准拿着棍棒跑跳；听到哨声必须马上集合。

　　维也纳：想像幼儿园

　　这里的教室设计成不同环境，比如“童话世界”、“太空世界”，甚至农舍、厨房、手工操作间等。孩子们可以投身童话世界，设计自己的故事，模拟太空旅游，做手工劳动，种瓜种菜，纺线织布，缝补浆洗等等。在一切活动中都要求孩子们尽量想像所处的环境和可能的情况。在绘画课上，孩子们要通过朗诵或欣赏诗歌来描绘出诗歌的“意境”。 　　不过，这所幼儿园并不设电脑课，甚至也不鼓励孩子多看电视。理由是技术虽给人类带来了方便，也给人类带来了懒惰乃至不思进取。

（实习编辑：闫莉莉）

39健康网(www.39.net)专稿，未经书面授权请勿转载。