主持人：我们孩子常常有一种打破沙锅问到底，总是问妈妈为什么，这也会影响到一个关注的点。
林薇：打破沙锅问到底，这是孩子学习兴趣的由来，好奇心是创造性的前提。创造力是怎么来的，没有人类的好奇心人类不会进步。好奇心是孩子的天性，也是孩子学习的一个动力，这时候应该鼓励。我在公共汽车上听到一个妈妈很好玩儿，带孩子上车，孩子一会儿问这是什么，那是什么，开始的时候妈妈还有耐心回答，过一会儿就说怎么老问，真烦。这样的话他就不会主动搜索，不会主动再去注意这些东西。家长确实是需要一些技巧的，当好一个家长是不容易的。
主持人：好孩子出于好家长。
林薇：对，如果说现在身体状况不够好，自己需要独处一段时间，或者孩子问的这个问题自己实在回答不上来，你都可以把孩子当做朋友，跟他说，这时候妈妈觉得有点累，你能不能自己先在旁边看一看，或者自己找答案，我现在很累，休息一会儿可不可以。不管多大的孩子，你把他当做这样的协商，这种尊重，去尊重他的时候，他不会说不行，妈妈你必须要讲。很少有这样的孩子。我觉得家长培养小孩关键是在于你怎么去定位孩子，你把孩子放在一个什么样的位置上，如果你把孩子放在一个跟你能够平等沟通，平等对话，平等协商的位置上，你的孩子一定会很懂事。
主持人：家长主动去做这件事情。
林薇：家长要有这个意识。
主持人：家长在语言中，有的时候可能会流露出来一些不正确的方法，比如说否定的语气。
林薇：对，注意力易分散的孩子特别容易被否定，在学校里面，在集体教学中间，老师相对喜欢比较听话的孩子，你安安静静坐在那边别出事，所以孩子一般也就安静了，主流评价是什么样子的，孩子就会往那边靠，可是总有一些孩子会比较个性，表现出比较调皮，比较好动，可能老师也不是特别会看好这些小孩。在这种情况下家长起的作用更重要。当孩子大多数场合经常被否定，经常得到负面的评价的时候，这时候家长起的作用，我觉得是一种润滑剂、缓冲剂，帮助孩子从另外一个视角看待事物的这样一类角色。如果你跟别人的评价是一致的，都是否定的，那这个孩子就没有喘息的空间了，他不知道剩下什么是可以建立他自己的。家长即使意识到孩子这些问题，但可以学会跟孩子去谈。比如你可以说，“妈妈知道你现在很困恼，你的注意力确实不能够很好集中，我们可能要想一些办法，怎么办？你说说我们可以怎么办？”多用“我们”这个词，让孩子会感觉妈妈跟我是站在一起，爸爸跟我是站在一起的，他有同盟军。但因为他没有力量改变，很多注意力易分散的孩子控制力差，自己控制不住，当他感觉有同盟军的时候，这个同盟军对他自己信任，他可以控制自己，他可以做到，可以做的更好，他感觉自己要往这方面去努力。就是要调动他的主动性和积极性，这是家长可以做到的。
主持人：而且这个很容易做到，只要我们注意一下就可以做到。
林薇：用心就能做到，最害怕你不用心，很多家长也说，我天天跟他讲道理，这种事情不是靠讲道理。你说了很多，我就更不愿意做了。所以教育是一门艺术。
主持人：家长完全可以从自身开始改变这一切。
林薇：是。第二，如果孩子真的很困恼，非常郁闷，非常自信不足，觉得自己跟其他孩子是不一样的，是非正常的，当孩子认为自己跟其他孩子不一样，特殊，是坏孩子的时候，这对孩子的成长是不利的。这个家长怎么说，要帮他重新建立看待自己的角度。家长可以跟他谈，也可以明确告诉他，如果他确实一个注意力障碍的孩子，也可以跟他说，“注意力如果实在不能集中，就跟近视眼一样的，我们如果视力不够好，要戴一副眼镜，来帮助我们看清世界，我们现在就需要找到这副眼镜”，这样就可以了。我们很多时候家长跟孩子讲，在那边讲道理，甚至打骂，因为我们做学习能力，做注意力的训练，金色雨林已经做了14年，我们训练的孩子都是几万，所以我们看过各种各样的对待方式，也看过各种各样的家长。有的时候，作为我们教育工作者来说，真的是觉得当个家长不容易，当个孩子也不容易。帮助孩子去训练他们获得良好的注意力的过程中间，我们其实更多的也要帮助家长怎么去看待这个问题，怎么去教育孩子，怎么去引导孩子往良好的方面发展，我觉得发展这个字，最重要的，它是一个综合性，不是把眼睛看在一个事情上，是孩子长时间发展历程中间，是当做他整个发展过程中间的事情来看待，不能因为要解决这个问题，用另一种更伤害他的方式去影响他，这是我们需要建立的一个大前提。
（责任编辑：蒋辉）
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